يبذل المعلمون المُتميزون في Nord Anglia)) أقصى الجهود لاستكشاف إمكانات الذكاء الاصطناعي وإحداث ثورة في قطاع التعليم
دبي 22 مايو 2024
تُواصل Nord Anglia Education))، إحدى أبرز المؤسسات التعليمية الدولية في العالم، قيادة الابتكار عبر تعزيز دور الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية داخل المدارس التابعة لها في الشرق الأوسط.
تعمل تحت مظلة مجموعة المدارس الدولية الرائدة عالميًا Nord Anglia)) داخل دولة الإمارات 4 مدارس؛ حيث يتم توظيف أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي لدعم الطلاب وتمكينهم، مما يؤهلهم لمواجهة مُختلف تحديات المستقبل بثقة واقتدار.
تسعى مدرسة Nord Anglia International School Dubai)) إلى إثراء رحلة تعلّم الطلاب من خلال توظيف الذكاء الاصطناعي داخل الفصول الدراسية ضمن مُختلف المواد، بما في ذلك الفنون، والتصميم، والتكنولوجيا، وعلوم الحاسوب، بهدف تعزيز التفكير النقدي عبر طرح وجهات نظر بديلة، وتوفير تجارب تعليمية مُصممة خصيصًا لتلبية الاحتياجات الفردية.
صرح “ياسر أبرار”، نائب مدير المرحلة الثانوية، قائلًا: “على مدار أكثر من عام، سخرّنا خبراتنا ومواردنا لاستكشاف إمكانات الذكاء الاصطناعي التي يمكن توظيفها لتحسين تجربة التعلُّم للطلاب، ونعتزم مواصلة دمج طرق التدريس التقليدية بأحدث الأساليب التكنولوجية، لتحقيق الأهدف المنشودة بكفاءة وفعالية“.
في السياق نفسه، تستخدم مدرسة The British International School Abu Dhabi)) أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي لتوفير تجارب تعليمية غامرة تُتيح التفاعل مع مُختلف شخصيات الروايات المدرسية، إلى جانب التدريب اللغوي الفعال، مما يؤدي إلى تعزيز المشاركة والفهم بين الطلاب.
صرح “ويل ماكلوغلين”، معلم الرياضيات بالمرحلة الثانوية، قائلًا: “لقد كنا سريعي الاستجابة لتطورات الذكاء الاصطناعي، فبمجرد أن بزغت إمكانات هذه التكنولوجيا الجديدة، سارعنا فورًا بتنظيم جلسة تطوير مهني لجميع المعلمين. لطالما كانت استراتيجية الذكاء الاصطناعي التي نتبناها تُركّز على إبقائنا في الطليعة، عبر تجريب تطبيقات الذكاء الاصطناعي ضمن العملية التعليمية، مع حماية الطلاب من مخاطر هذه التكنولوجيا الحديثة في الوقت ذاته. لذا فإننا نعتزم مواصلة الابتكار باستخدام أحدث تقنيات التعليم وعلى رأسها الذكاء الاصطناعي”.
تحتضن مدرسة Swiss International School Dubai)) تقنيات الذكاء الاصطناعي بهدف توفير تجارب التعلُّم المُخصص، مما يُتيح التقييم الفوري وتعزيز اكتساب اللغة الإنجليزية. تعليقًا على هذا، صرح”جاكوبوس دي ليو”، مُنسق الشؤون الأكاديمية والابتكار، قائلًا: “مما لا شك فيه أن الذكاء الاصطناعي سيلعب دورًا رئيسيًا في تعزيز تفاعل الطلاب، وإتاحة تجارب التعلُّم المُخصص، واتخاذ القرارات استنادًا إلى البيانات”.
وأضاف “عبد العزيز أحمد”، رئيس قسم تكنولوجيا التصميم وعلوم الحاسوب بالمرحلة الثانوية، قائلًا: “لقد أحدثت تقنيات الذكاء الاصطناعي تغييرًا كبيرًا في منهج التدريس والتعلُّم المُتبع لدينا في المدرسة، فمن خلال روبوتات الدردشة الذكية وأدوات اللغة المساعدة، أصبح الطلاب قادرين على طرح الأسئلة بشكل مستقل، والتغلُّب على حواجز اللغة، مما أدى إلى رفع مستوى التحصيل الدراسي وتحقيق تقدم ملحوظ، لا سيما ضمن البيئية التعليمية ثنائية اللغة داخل المدرسة؛ حيث اللغة الإنجليزية ليست اللغة الأم للعديد من الطلاب. ساهمت تقنيات الذكاء الاصطناعي أيضًا في تبسيط عمليات التقييم، وتمكين تجارب التعلُّم المخصص، مما أدى إلى تعزيز تفاعل الطلاب، وإدارة المعلمين لعبء العمل بفعالية أكبر”.
تتعاون الدكتورة “إليز إيكوف”، رئيسة قسم التعليم في مجموعة Nord Anglia Education))، جنبًا إلى جنب مع فريق العمل الذي يقع تحت إدارتها بشكل وثيق مع الأستاذة “روز لوكين”، التي تُعد من أبرز الخبراء الرائدين عالميًا في مجال الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم، لابتكار نهج تعليمي قائم على البحوث بغرض الارتقاء بمعايير التمُّيز الأكاديمي عبر مجموعة مدارس Nord Anglia))، التي يعمل تحت مظلتها 87 مدرسة في مُختلف أنحاء العالم.
صرحت الدكتورة “إليز إيكوف”، رئيسة قسم التعليم في مجموعة Nord Anglia Education))، قائلة: “إن مفهوم الابتكار في Nord Anglia Education)) يعني البحث المستمر عن آليات حديثة للارتقاء بمستوى الخدمات المُقدّمة إلى مستويات غير مسبوقة عالميًا. يفتح الذكاء الاصطناعي الباب أمام فرص تعليمية لا حصر لها، ولكنه ينطوي في الوقت نفسه على مخاطر يجب مراعاتها، لذا فإننا نساعد طلابنا حول العالم على إتقان استخدام هذه التكنولوجيا الهامة وفهمها بشكل جيد، حتى يكونوا على أهبة الاستعداد لمواجهة أي تحدي يخبئه المستقبل“.